Le 1ᵉʳ avril, l’école a organisé une nouvelle pratique d’urgence pour apprendre à réagir en cas d’inondation. Tous les élèves ont montré qu’ils savaient exactement quoi faire ! Bravo !
École St-Isidore
Quelle opportunité incroyable pour nos six élèves partis en voyage scolaire en Italie et en Grèce ! Nous espérons qu’ils profiteront de chaque moment, feront de belles découvertes et créeront des souvenirs inoubliables ! Nos élèves ont vraiment beaucoup de chance de vivre une telle expérience !
École du Parc
De beaux souvenirs marquent l’ouverture officielle de l’école du Parc, le 20 mars 2026. Les élèves ont enchanté la journée avec une danse pleine d’énergie et de créativité. L’inauguration a permis de dévoiler un nouvel établissement dédié à l’apprentissage et à l’épanouissement éducatif, culturel et identitaire, annonçant le début d’une belle aventure pour toute la communauté.
École Boréale
Un atelier de lecture en groupe qui a rassemblé petits et grands, permettant de partager des contes et de développer le goût de la lecture.
École Ducharme
La classe de prématernelle a célébré l’arrivée du printemps avec des activités soulignant le réveil des oursons.
École Notre-Dame-des-Vertus (NDV)
En mars, les élèves ont découvert le carnaval en France à travers des vidéos et une dégustation de bugnes (petits beignets traditionnels français), faisant ainsi l’expérience d’une activité culturelle à la fois gourmande et conviviale.
École Monseigneur de Laval - Pavillon élémentaire
Après avoir recueilli plus de 800 denrées pour la banque alimentaire de Regina, les élèves de 5e année ont vécu une visite enrichissante en découvrant le bénévolat et l’importance d’aider les autres.
École canadienne-française - Pavillon Monique-Rousseau (PMR)
Une visite enrichissante en 3ᵉ année qui a permis aux élèves de se familiariser avec le métier de médecin grâce à des activités pratiques, avec l’appui généreux des docteurs Meili et Brindamour.
École Valois
Une activité interactive très réussie ! Les élèves ont eu beaucoup de plaisir lors du spectacle Expérience Évasion.
École Monseigneur de Laval - Pavillon élémentaire
Voici quelques photos montrant la croissance de nos plants de tabac tout au long de l’été ! Un grand merci à Maud Beaulieu, qui a pris soin d’eux avec dévouement et attention chaque jour de la saison. C’est maintenant au tour de nos élèves de poursuivre le travail en préparant la récolte des graines et le séchage des feuilles.
School Transportation Guidelines
Accès à Maplewood Connect
Vous trouverez ci-dessous une liste des liens qui vous permettrons d'accéder au site web de Maplewood Connect. Veuillez vous connecter au point d'accès dédié à votre école.
École Boréale :
École Canadienne-Française - Pavillon Gustave-Dubois :
École Canadienne-Française Pavillon élémentaire :
École Ducharme :
École du Parc
École Monseigneur de Laval Pavillon élémentaire :
École Monseigneur de Laval Pavillon des Quatre Vents :
École Père Mercure :
École Mathieu de Gravelbourg :
École de Bellegarde :
École Beau Soleil :
École Providence :
École Notre-Dame des Vertus :
École St-Isidore
École Valois
Formulaires
Autorisation médiatique - Élèves
Ce formulaire autorise le Conseil des écoles fransaskoises (CÉF) à publier des photographies et images vidéo d'élèves dans les médias, sur les sites web et propriétés de médias sociaux du CÉF. Ces images seront utilisées uniquement dans le cadre d’activité de promotion de l’éducation francophone en Saskatchewan
Demande d'aide financière - Services de prématernelle et maternelle
Ce formulaire sert à signaler une situation financière exceptionnelle qui nécessite de l’aide financière. Une
fois rempli, ce document sera considéré comme confidentiel.
Portails du CÉF
NOTE : Ces portails sont réservés à l'usage des utilisateurs enregistrés ciblés du CÉF.
- Portail Web Navision
- Guide d'utilisation de l'application pour téléphone intelligent du CÉF (School Messenger)
La directive administrative en évaluation des apprentissages
Le document de référence a été conçu grâce à la participation active des directions et directions adjointes des écoles du CÉF.
Charte canadienne des droits et libertés
Charte canadienne des droits et libertés
Charte canadienne des droits et libertés
Article 23 - Droits à l'instruction dans la langue de la minorité
- Les citoyens canadiens:
- dont la première langue apprise et encore comprise est celle de la minorité francophone ou anglophone de la province où ils résident,
- qui ont reçu leur instruction, au niveau primaire, en français ou en anglais au Canada et qui résident dans une province où la langue dans laquelle ils ont reçu cette instruction est celle de la minorité francophone ou anglophone de la province, ont, dans l'un ou l'autre cas, le droit d'y faire instruire leurs enfants, aux niveaux primaire et secondaire, dans cette langue.
- Les citoyens canadiens dont un enfant a reçu ou reçoit son instruction, au niveau primaire ou secondaire, en français ou en anglais au Canada ont le droit de faire instruire tous leurs enfants, aux niveau primaire et secondaire, dans la langue de cette instruction.
- Le droit reconnu aux citoyens canadiens par les paragraphes 1) et 2) de faire instruire leurs enfants, aux niveaux primaire et secondaire, dans la langue de la minorité francophone ou anglophone d'une province:
- s'exerce partout dans la province où le nombre des enfants des citoyens qui ont ce droit est suffisant pour justifier à leur endroit la prestation, sur les fonds publics, de l'instruction dans la langue de la minorité;
- comprend, lorsque le nombre de ces enfants le justifie, le droit de les faire instruire dans des établissements d'enseignement de la minorité linguistique financés sur les fonds publics.
Accueil
Services aux élèves
Parmi les nombreux services aux élèves offerts par le CÉF, on retrouve :
Santé mentale et besoins spéciaux
Puisque de 2 à 20 % des enfants, peu importe leur langue maternelle, ont des difficultés d’apprentissage, il est essentiel d’être en mesure de leur offrir une éducation adaptée à leurs besoins, et ceci dans leur langue maternelle.
Pour répondre à ces besoins, le CÉF s’est doté d’une équipe de spécialistes d'une variété de disciplines qui offre des services spécialisés de qualité aux élèves fransaskois en difficulté d’apprentissage, tout comme aux élèves doués.
Le CÉF va chercher les ressources en santé mentale axée sur les besoins des enfants, des adolescents et de leurs familles, pour fournir des services et aider à développer des programmes locaux en français afin de mieux desservir les élèves du CÉF et leurs familles. D'autres ententes encore ont été signées avec des contractuels pour offrir des services d'ergothérapie, d'orthophonie et de psychologie scolaire, entre autres.
Les équipes de spécialistes collaborent avec le personnel enseignant pour identifier et évaluer les élèves à risque et les élèves doués pour ensuite développer un programme d'éducation adapté aux besoins particuliers de l'élève.
À la suite de l’évaluation d’un élève ou d’un groupe d’élèves, et avec la recommandation de la direction adjointe de l'éducation responsable des services aux élèves, le CÉF peut mettre en place une aide pédagogique pour répondre aux besoins identifiés. L'aide pédagogique est responsable des tâches et des responsabilités qui lui sont assignées par le titulaire de classe à l’endroit des élèves.
Le counseling
L'équipe de counseling œuvre principalement auprès des élèves pour les appuyer dans leur développement personnel, scolaire, culturel, identitaire, moral et social, ce qui les amène également à collaborer régulièrement avec les parents et le personnel des écoles. L'équipe travaille en étroite collaboration avec la direction adjointe de l'éducation (services aux élèves) et les autres membres de l’équipe des services aux élèves. Leur but est d’assurer un service d’intervention et de prévention pour le bien-être des élèves.
L’orientation scolaire
- Le service d’orientation scolaire vise l’encadrement et l’accompagnement des élèves du secondaire dans la découverte de leurs aptitudes et de leurs intérêts afin de les guider dans leur exploration de choix de carrière pour l’avenir.
- Les conseillers guident ensuite les élèves dans leur choix de cours, ce qui leur permet de concrétiser leurs plans.
- Qu’il soit question des cours préalables à suivre pour l’admission dans une université ou un collège, des bourses disponibles, ou des aptitudes et qualités recherchées pour s’intégrer au marché du travail, les élèves sont bien outillés grâce au service d’orientation.
Programme interculturel et projets en immigration
- Depuis 2005, le Conseil des écoles fransaskoises (CÉF) reçoit dans ses écoles de plus en plus d'élèves d’origine immigrante. Pour les mettre en situation de réussite et pour appuyer le personnel enseignant dans la prise en charge des élèves nouveaux arrivants, le CÉF a mis en place :
- le programme de phase d’accueil,
- le bureau de l’intervention interculturelle
- le Programme interculturel et projets en immigration.
- Le programme travaille essentiellement à :
- l’intégration scolaire et sociale de l’élève.
- l’appui et l’accompagnement de l’enseignant nouvel arrivant.
- la préparation de la communauté d’accueil à une bonne intégration des nouveaux arrivants.
- l’accueil, l’accompagnement et l’intégration de l’élève nouvel arrivant et sa famille dans la communauté scolaire.
Services intégrés
Ces services sont offerts par le gouvernement provincial aux familles Saskatchewannaises, particulièrement dans les domaines de la santé, les services sociaux, la justice et l'éducation. Ces services, par exemple le counseilling qui cible l'amélioration des compétences parentales de base, ou le partage d'information pour diminuer le taux de dépendance des élèves à la drogue, l'alcool et le tabac, sont facilement accessibles aux écoles de la province.
Depuis 1998, le CÉF et ses partenaires (l'Assemblée communautaire fransaskoise et l'Association des parents fransaskois) développent des plans pour assurer la disponibilité de services intégrés en français pour les écoles fransaskoises. Un modèle de services a été proposé qui exigera une contribution financière considérable de la part des instances gouvernementales affectées afin de rendre le service disponible aux familles fransaskoises.
Services partagés
Certaines divisions scolaires rurales de la Saskatchewan n'ont pas la capacité de fournir la gamme complète de services et d'appui pour répondre aux divers besoins des élèves.
Le programme de services partagés a été mis sur pied pour augmenter la capacité de ces divisions scolaires de fournir un appui aux élèves et aux enseignants en fournissant la structure organisationnelle et le financement nécessaires pour leur permettre d'élaborer des ententes avec d'autres divisions scolaires et des fournisseurs de services à la personne pour fournir des services spécialisés, y compris :
- les évaluations, le diagnostique éducatif, le programmation et la consultation pour les élèves à risque et les élèves ayant des besoins particuliers,
- le développement de la parole, du langage et de la pré-littératie, l'actualisation du tronc commun, et
- des appuis supplémentaires pour adresser les besoins identifiés localement.
L'éducation à distance et l'unité des technologies éducatives
Toutes les écoles du CÉF ont accès au programme d'éducation à distance. Ce modèle consiste en plusieurs modes de livraison, par exemple la vidéoconférence et l'utilisation d'outils multimédia sur une plate-forme d'Internet. L'équipement de vidéoconférence spécialisé permet la transmission de voix, de texte et d'images, ainsi que la transmission d'images fixes ou animées des participants. Les enseignants à distance rencontrent aussi leurs élèves sur une base régulière.
Avec l'approche multimodale, le CÉF peut offrir une éducation de qualité à distance à tous ses élèves, peu importe s'ils vivent dans une région rural ou urbaine. Cela ne représente pas le remplacement des méthodes traditionnelles d'enseignement, mais plutôt un ajout aux ressources disponibles sur place. Cette technologie permet aussi à chaque élève l'occasion d'échanger des idées, défendre son point de vue, lier des amitiés avec d'autres jeunes de partout en province, et rejoindre plusieurs buts ayant trait à l'intégration des technologies.
L'enseignement à distance exige plus de temps de préparation, et donc un plus grand effort de la part de l'enseignant. Ainsi, les enseignants ont un plus grand accès à la formation et un réseau d'appui considérable. Le personnel enseignant à distance est aussi impliqué dans l'Unité des technologies éducatives du Ministère de l'Éducation. Ce programme cible le développement de ressources qui seront mises à la disponibilité des enseignants, élèves et parents en Saskatchewan.
Francisation en milieu scolaire francophone en Saskatchewan
La francisation au préscolaire
Chaque prématernelle fransaskoise est dotée d’outils qui facilitent l’apprentissage de la langue française. Le programme « Paul et Suzanne », un outil de francisation, favorise l’apprentissage du français (francisation) en particulier pour les enfants dont un des parents est anglophone, en fournissant aux éducatrices et aux parents des outils simples et efficaces. Ces outils permettent à l’enfant de développer de nouvelles capacités langagières pour fonctionner en français.
Le programme contient deux volets : le volet « enfant » et le volet « parent » qui vise à outiller le parent anglophone, afin que celui-ci puisse accompagner son enfant dans son cheminement scolaire.
La francisation à l'école fransaskoise
Certains élèves nouvellement inscrits à l'école fransaskoise ont des antécédents qui font en sorte qu'ils n'ont tout simplement pas eu l'occasion de développer des compétences langagières en français.
Pour les appuyer dans leur apprentissage, le CÉF a mis sur place un programme de francisation qui les aidera à bâtir rapidement le vocabulaire et la compréhension du langage dont ils auront besoin pour réussir à l'école. Le programme s'adapte aux élèves à tous les niveaux.
Grace à cette démarche, il n'est pas nécessaire pour l'élève de pouvoir parler en français avant d'être inscrit à l'école fransaskoise.
Enseignement de l’anglais dans les écoles de langue française
Les écoles de langue française doivent suivre le même programme d’enseignement de l’anglais que celui offert dans les écoles anglophones.
Les élèves commencent à suivre le cours d'anglais « English Language Arts » à partir de la 4e année.
Il est intéressant de souligner que par la 7e année, la moyenne des résultats d'apprentissage des élèves du CÉF dépasse la moyenne des résultats de la majorité en compréhension de lecture en anglais selon des tests administrés par le ministère de l'Éducation aux élèves de ce niveau en province.
Aide additionnelle en anglais
Parfois, des élèves nous arrivent d'endroits où ils n'ont pas eu l'occasion d'apprendre l'anglais. Dans certaines écoles, des services d'appui sont en place pour appuyer votre enfant au besoin dans son apprentissage de la langue anglaise.
